sábado, 6 de septiembre de 2014

ESO LOMCE (APOCLAM)

Educación Secundaria Obligatoria Resumen APOCLAM



La etapa de Educación Secundaria Obligatoria (12 – 16 años) tiene 4 cursos y se organiza en materias distribuidas en dos ciclos:
  • El primero consta de tres cursos escolares (1º, 2º y 3º ).
  • El segundo de uno (4º), que tiene un carácter fundamentalmente propedéutico.

Principios generales

  • Tiene como finalidad que los estudiantes adquieran los elementos básicos de la cultura.
  • Especial atención a la orientación educativa y profesional.
  • Educación común y atención a la diversidad del alumnado.

Organización



Prioridades y Principios pedagógicos


Se trabajará en todas las áreas:
  • La comprensión lectora.
  • La expresión oral y escrita.
  • La comunicación audiovisual.
  • Las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
  • El emprendimiento.
  • La educación cívica y constitucional.

Principios:
  • Educación común y atención a la diversidad.
  • Tutoría personal.
  • Orientación educativa, psicopedagógica y profesional.
  • Integración.

El Consejo Orientador


Al finalizar cada curso el equipo docente realizará un informe sobre el logro de objetivos y adquisición competencias y recomendará el itinerario más adecuado o la inclusión a:
  • Programas de mejora del aprendizaje y el rendimiento.

  • Ciclos de Formación Profesional Básica.

Programas de mejora del aprendizaje y del rendimiento

  • A partir de 2º curso de ESO.

  • Metodología específica a través de una organización de contenidos, actividades prácticas y, en su caso, de materias diferente a la establecida con carácter general, con la finalidad de que los alumnos y alumnas puedan cursar el cuarto curso por la vía ordinaria y obtengan el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.

  • Será global, continua y formativa.

EDUCACIÓN PRIMARIA LOMCE (APOCLAM)

Educación Primaria 

Resumen de APOCLAM



Principios

  • Pretende facilitar a los alumnos y alumnas los aprendizajes de la expresión y comprensión oral, la lectura, la escritura, el cálculo, la adquisición de nociones básicas de la cultura, y el hábito de convivencia así como los de estudio y trabajo, el sentido artístico, la creatividad y la afectividad, con el fin de garantizar una formación integral que contribuya al pleno desarrollo de la personalidad de los alumnos y alumnas y de prepararlos para cursar con aprovechamiento la ESO.

  • Se pondrá especial énfasis en la atención a la diversidad del alumnado, en la atención individualizada, en la prevención de las dificultades de aprendizaje y en la puesta en práctica de mecanismos de refuerzo tan pronto como se detecten.

Organización

Etapa de 6 cursos organizados en áreas de conocimiento con carácter global e integrador.
  • Áreas obligatorias en todos los cursos:
        • Ciencias de la Naturaleza.
        • Ciencias Sociales.
        • Lengua Castellana y Literatura.
        • Lengua Cooficial y Literatura (CCAA con lengua propia).
        • Matemáticas.
        • Primera Lengua Extranjera.
        • Educación Física.
        • Religión, o Valores Sociales y Cívicos.
  • Y al menos una de las siguientes áreas:
        • Educación Artística.
        • Segunda lengua extranjera.
        • Religión o Valores Sociales y Cívicos (si no la han elegido en el bloque anterior).
  • Y algún área más a decidir en cada comunidad autónoma que pueden ser:
        • Asignatura específicas no cursadas.
        • Profundización o refuerzo de áreas troncales.
        • Otras áreas a determinar.

Prioridades: se trabajará en todas las áreas

  • La comprensión lectora.
  • La expresión oral y escrita.
  • La comunicación audiovisual.
  • Las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
  • El emprendimiento.
  • La educación cívica y constitucional.
Se pondrá especial énfasis en: la atención a la diversidad del alumnado, en la atención individualizada, en la prevención de las dificultades de aprendizaje y en la puesta en práctica de mecanismos de refuerzo tan pronto como se detecten estas dificultades.

La Evaluación

  • Será continua y global y tendrá en cuenta su progreso en el conjunto de las áreas.
  • Promoción al siguiente curso si se adquieren las competencias y se logran los objetivos. Una sola repetición en la etapa.
3º de Educación Primaria: evaluación individualizada.
La Administración Educativa evaluará las competencias de cada alumno. Si el resultado es desfavorable el centro educativo adoptará medidas.

6º de Educación Primaria: evaluación final.
El Gobierno evaluará las competencias y el logro de los objetivos de cada alumno. El resultado constará en un informe con carácter informativo y orientador para los padres, los equipos docentes y para los centros de Primaria y Secundaria.

EDUCACIÓN INFANTIL LOMCE

Educación Infantil

Resumen de APOCLAM



Principios

  • Atiende a niñas y niños desde 0 hasta los 6 años.
  • Es de carácter voluntario
  • Su finalidad es conseguir el desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niñ@s.
  • Cooperación con las madres y padres.

Áreas de conocimiento del 2º ciclo

  • Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
  • Conocimiento del entorno.
  • Lenguajes: comunicación y representación.

Características

  • Se divide en dos ciclos. De 0 a 3 años, y el segundo, de 3 a 6.
  • Tiene carácter educativo.
  • Se trabaja progresivamente:
        • El desarrollo afectivo.
        • El movimiento y los hábitos de control corporal.
        • La comunicación y del lenguaje.
        • La convivencia y relación social.
        • El descubrimiento de las características físicas y sociales del medio.
        • La elaboración de una imagen de sí mismos positiva y equilibrada para que adquieran autonomía personal.
    • Los contenidos se organizarán en áreas y se abordarán por medio de actividades globalizadas que tengan interés y significado para los niños.
    • Incluye una primera aproximación a la lengua extranjera en el 2º ciclo.
    • La metodología se basarán en las experiencias, las actividades y el juego y se aplicarán en un ambiente de afecto y confianza, para potenciar su autoestima e integración social.

    La evaluación

    • Será global, continua y formativa
    • Fuente:http://www.apoclam.org/noticias/item/393-apoclam-elabora-una-presentacion-para-explicar-como-queda-el-sistema-educativo-tras-la-publicacion-de-la-ultima-reforma

jueves, 4 de septiembre de 2014

II JORNADAS NACIONALES DE ORIENTACIÓN .MADRID 2014



















El MEC ha aprobado el Plan de Formación 2014 para el 2º semestre de la COPOE y por tanto estas Jornadas están homologadas.


PROGRAMA COMPLETO EN 

Asociación Orientación y Educación Madrid - Comunicación11 de septiembre de 2014, 7:47
Enlace correcto al programa completo: bit.ly/DipticoJNO14

INSCRIPCIÓN EN 

El blog de la Asociación de Orientación y Educación de Madrid (http://bit.ly/JNOrientacion2014)

RESEÑA EN